O Saber Dinâmico

                Uma pergunta que custou ser respondida. Afinal, o que desejo aprender ao cursar Metodologias Ativas de Aprendizagem ?      Trata-se de uma disciplina optativa, então pela lógica, a escolhi por me identificar com seu conteúdo e/ou ter curiosidade sobre o assunto de certa forma. (Se bem que alguns escolhem uma optativa X ou Y por achá-la “menos pior” que as demais opções. Não foi o meu caso). Enfim.       Ao analisar o que se passava pela minha cabeça na hora que escolhi cursar esta disciplina, lembro-me que passaram pensamentos como “não quero dar aulas monótonas”,   “não quero ser uma caixa de som ambulante”, “não quero decidir tudo o que será abordado ao longo de uma disciplina que eu ministrar”, “quero que meus alunos consigam desenvolver uma certa autonomia para aprendizagem”, “quero que tanto eu quanto meus futuros alunos aprendam a aprender”.       Através ...

  Olá pessoal, hoje quero expor, de forma bem simples e rápida, sobre alguns pontos acerca da aprendizagem autônoma que venho levantando durante a disciplina de Metodologias Ativas. Quero falar sobre as dificuldades de mudanças de atitudes que alguns de nós enfrentamos, enquanto alunos e futuros professores em relação ao ensino tradicional para a aprendizagem autônoma e que precisamos assumir e encará-las para a mudança. Esta tem parecido uma questão importante, pois sabemos que a aprendizagem guiada, e não aquela "transmitida", produz resultados mais eficazes, nesse caso, a aprendizagem.      A primeira dificuldade e mais próxima é a mudança de atitude do estudante. Passar de receptor do conteúdo para o produtor e responsável pela sua aprendizagem. Entender que o papel do professor é oferecer meios e oportunidades para que os alunos realizem atividades, desenvolvam projetos e etc. para construir seu conhecimento. Enfrentei essa dificuldade, pois durante a mi...

Hello, everyone! Hoje é dia de colocarmos o papo em dia. Então, vamos dialogar?  Já perceberam a diferença (ao meu ver) enorme que existe entre os verbos dialogar e conversar  no mundo da educação? Eu percebi isso há duas semanas atrás quando cheguei na sala de aula e, vi que uma conversa, a princípio tensa, se tornou um diálogo construtivo.  Normalmente, quando alguém te diz "Precisamos conversar!" , automaticamente nossas reações serão de autodefesa, dizendo a nós mesmos "Eu não fiz nada", "Por que será que fulano quer conversar comigo", "Será que vai acabar em briga?" . Dificilmente, alguém encara uma conversa séria de forma positiva, porque quase sempre, quem te chama para conversar é a única pessoa que tem voz dentro da conversa. Imagina então, um professor dizer para seus alunos "Precisamos conversar!" . Eles irão imaginar o pior. Já quando usamos a palavra diálogo , surge um conforto em saber que: eu irei ouvir, mas ...

 Oi pessoas... Tudo certo?   Vou falar de uma dificuldade pessoal, algo que me persegue. Como nascida no século passado, cresci acompanhando os avanços tecnológicos e os vi cada vez mais ao alcance de todos mas, preciso confessar que não me adaptei.   Simples assim, não me adaptei como a maioria dos meus amigos e colegas que tem a mesma idade que eu.   Sei fazer algumas coisas simples e comuns porém, para outras tenho uma dificuldade tremenda. Eu não sou da geração Y, que já nasceu conectada, se muito, sou da geração X, que se conectou aos poucos, acompanhando cada passo. Que viu o ICQ, virar, MSN e se difundir o Whatsapp, orkut virou facebook que agora já perde espaço para redes como o instagram. Eu tive um Fotolog, vocês se lembram disso?    E outra desvantagem minha foi que enquanto minha geração se maravilhava com a tecnologia chegando tão perto de nós, eu sentia o prazer de folhear um livro, o cheiro do papel, algumas sensações que a...

Texto da autora Jussara Barbosa Olá! Sou Jussara Barbosa. Venho através desde blog compartilhar um pouco da minha experiência na disciplina Metodologias Ativas da Aprendizagem, a qual faço parte. No entanto, meu principal foco no momento é falar de uma atividade prática (realizada em grupo) que trabalhamos com o Design Thinking. O Design Thinking é uma metodologia baseada em pensamento crítico e criatividade. De forma resumida, trata-se de “pensar como um designer” para resolver problemas de quaisquer outras instâncias da vida – negócios, e por que não, aprendizagem. Na verdade, em se tratando de Design Thinking, é importante pensar na definição de design como disciplina e não como a mera estética de produtos. O design como disciplina “tem por objetivo máximo promover o bem-estar na vida das pessoas” e isso é muito amplo. Trazendo a discussão para o universo da educação e, principalmente, da educação online (ou e-learning), o Design Thinking se mostra como um poderoso aliado...

Uma das ferramentas que auxilia o educador nas aulas ministradas em sala. A metodologia aplicada nos dias atuais, faz das aulas monótonas, os alunos permanecem em sala para ter presença e pra cumprir a carga horária. Esse método adotado na rede pública torna a aula menos interessante. Fazer com que as aulas sejam mais interessante e dinâmicas e uma grande obstáculo a ser superado pelos futuros educadores. A problemática a qual me deparei foi perceber a falta de interesse dos alunos em participar das aulas. Usando habilidades criativas como a integração dos alunos faz com que o aprendizado fique mais fácil de entender e compreender, com isso o  ambiente em sala seja mais  dinâmico e agradável.  Em contato com estudantes do 7º ano numa escola pública aqui no Distrito Federal, percebi que os alunos, estão antenados com o mundo exterior, viajam através de um simples aparelho móvel. Eu como estudante universitária usaria o DESING THINKING para educadores, como uma das fer...

Olá pessoal!            Quero iniciar meu pensamento me colocando não posição de discente ( que é a que ocupo ainda rsrs), dessa forma ainda quando estudava língua estrangeira, (LE)  no meu caso o inglês, nos primeiros momentos eu tive medo, medo do diferente! Mas logo o meu desejo era maior que o meu medo! Há o que o Design   Thinking  tem  a ver com isso? Ele com o intuito de fazer a diferença em um processo que ainda é metódico, alcança soluções inovadoras e que impactaram positivamente no aprendizado daqueles que se permitem acreditar em suas habilidades, ou seja onde seu desejo é motivado pelo desafio de conhecer e aprender o novo, uma oportunidade!           O desafio é quebrar os paradigmas ainda colocados dentro da gente quando criança, às vezes eles não são intencionais, advém de uma série de particularidades que cada um carrega dentro de si! Agora entra o docente, ele realmente pode interfirir e...

     Olá amigas e amigos! Com muita satisfação vejo esse projeto dar seus primeiros passos, ver nossa turma construir sua própria rede coletiva de compartilhamento de informações e ideias é maravilhoso! Assim como na atividade que realizamos em sala, onde conhecemos e aplicamos os métodos do Design Thinking , fica evidente a importância de diversas perspectivas para a resolução de um problema, desenvolvimento de um projeto, discussões etc., visto que com elas podemos obter insights, soluções, idéias riquíssimas e claro - elas são fundamentais para o modelo que segue o Design Thinking!      Em meu grupo levantamos diversos problemas relacionados ao ensino e aprendizagem de língua inglesa dentro das salas de aula do ensino público regular. Focamos no problema recorrente da desmotivação que acontece ao aluno. Pensamos nos fatores que são prováveis gatilhos para a desmotivação, pensando na organização espacial da escola, nos assuntos trabalhados, no material ...

“ Design  Thinking é um processo de pensamento crítico e criativo que permite organizar informações e ideias, tomar decisões, aprimorar situações e adquirir conhecimento”. – Charles Brunette. O Design Thinking presume o levantamento de informações sobre problemas reais, o entendimento da sua jornada e a proposta de soluções concretas.   Na última aula de metodologias ativas, foi proposto pelo professor, que os alunos se dispusessem em grupos para criar um desafio que envolvesse o tema educação/escola, cumprindo as etapas do Design Thinking.  Criar um desafio com este tema pode envolver várias dificuldades, principalmente pensando na educação básica pública brasileira, pois são enfrentados vários problemas, onde as soluções parecem utópicas ou de um futuro extremamente distante.  É de fundamental importância fazer esse exercício, principalmente para estudantes de licenciatura, que irão presenciar inúmeros desafios dentro de sala de aula e em ambiente ...

Este tema, Desing Thinking, é extremamente novo pra mim, nunca havia trabalhado com algo ao menos similar. Porém posso afirmar com total certeza que, mesmo estando um pouco assustado, estou muito empolgado em aprender mais sobre o tema e como usa-lo nas minhas futuras aulas. Até gora consegui perceber que o Desing Thinking surge a partir da necessidade de resolução de um desafio e isso ficou claro para mim quando no dia 5/4 o professor Fábio pediu para que a sala se reunisse em grupos para discutir sobre uma atividade que ele iria nos propor. A atividade tratava justamente sobre a criação de um projeto de desing e já na capa um trecho me chama a atenção "ele é um grande passo para encarar um desafio da sua sala de aula, ... ao propor novas soluções a partir das necessidades e dos desejos das pessoas." Esse trecho é muito explicativo e na minha opinião motivador, utilizar o novo ao nosso favor é um dos desafios da nova geração de professores que está chegando, sair do rotin...

Percepção da autora/estudante: Marilene Paulino Uma das ferramentas que auxilia o educador nas aulas ministradas em sala. A metodologia aplicada nos dias atuais, faz das aulas monótonas, os alunos permanecem em sala para ter presença e pra cumprir a carga horária. Esse método adotado na rede pública torna a aula menos interessante. Fazer com que as aulas sejam mais interessante e dinâmicas e uma grande obstáculo a ser superado pelos futuros educadores. A problemática a qual me deparei foi perceber a falta de interesse dos alunos em participar das aulas. Usando habilidades criativas como a integração dos alunos faz com que o aprendizado fique mais fácil de entender e compreender, com isso o   ambiente em sala seja mais   dinâmico e agradável.  Em contato com estudantes do 7º ano numa escola pública aqui no Distrito Federal, percebi que os alunos, estão antenados com o mundo exterior, viajam através de um simples aparelho móvel. Eu como estudante universitária usari...

Hello, everyone!  Novo semestre, novas responsabilidades e... novas coisas para aprender! No meu caso, muita coisa nova para aprender, mas já estou super empolgada. Então, como diz o título desta postagem "aqui vamos nós" .  O curso de Letras - Inglês tem sido uma caixinha de surpresas para mim, a cada nova disciplina tenho aprendido mais do que eu poderia esperar, e isso é bom, né? Afinal, conhecimento nunca é demais e, a responsabilidade que nos aguarda como futuros professores é grande, logo, toda ajuda é bem vinda. Então, senta ai e, continua lendo que lá vem uma super ajuda para nós, futuros professores (e até para quem já é professor).  Design Thinking , já ouviu falar? Bom, eu nunca tinha ouvido, então se você também não, se acalme que vamos aprender juntos! Com uma pequena " googlada" podemos encontrar uma definição para Desing Thinking que diz assim:  conjunto de métodos e processos para abordar problemas, relacionados a futuras aquisiçõ...

    Boas vibrações para você que lerá meu relato neste momento. Meu nome é Vitor Hugo Costa, atualmente estou no curso de Licenciatura em Língua Inglesa (depois de ter passado por vários outros cursos). Esta é a minha contribuição para este projeto que mal começou, mas já considero bastante. Como o próprio título sugere, é sobre este assunto que irei falar brevemente neste texto.     Metodologias Ativas de Aprendizagem é a segunda disciplina que estudo com o Professor Fábio. Desde a primeira – Novas Tecnologias na Educação – ele sempre falava sobre esse tal de design thinking . Este termo se refere a busca de soluções e resoluções através de todo um processo de idealização e pesquisa, ou seja, busca-se os meios mais eficientes possíveis para atingir determinado objetivo. Logo, ao notar-se algum problema ou idealizar algo que poderia agregar positivamente uma coisa ou situação que já existe, inicia-se um processo de análise.      ...

Na disciplina de Metodologias Ativas de Ensino, foi proposto aos estudantes que realizassem uma atividade em grupo da seguinte forma; 1) O professor realizou uma breve explicação do conteúdo relacionado a atividade de forma clara e sucinta. 2) foi pedido aos estudantes que pensassem em um problema relacionado ao contexto educacional, seja ele em escola pública ou privada, e que a partir dessa problemática os estudantes desenvolvessem uma solução cabível para resolver o problema, ou solucioná-lo gradativamente. Ao meu ver, essa proposta de atividade foi positiva e sua realização prática nos deu a oportunidade de exercitar alguns conceitos presentes na metodologia de resolução de problemas no âmbito educacional. Esse exercício trabalhou com conceitos presentes em livros de metodologias de pesquisas, contudo, isso foi trabalhado em sala de forma prática e com orientações precisar para sua realização. Tais conceitos como; identificação de problema de pesquisa, ampliação da problemá...

Olá pessoal. Gostaria de expor algumas qualidades que pude notar ao realizar uma atividade utilizando a metodologia Design Thinking. Meu objetivo não é explicar o que é esta metodologia ou sua história, mas sim os benefícios que ela traz para os participantes e terceiros, ou pelo menos trouxe para mim. Pois bem, a primeira dificuldade vencida foi a escolha de uma problemática. Mas por que isso seria um problema? Porque nós, alunos, fomos ensinados a fazermos somente o que o professor determina, aquilo que ele já escolheu. Ficamos então, com vários problemas a serem escolhidos, e até mesmo a serem descobertos (já que não afetam alguns de nós, e por consequência, não sabíamos que existiam ou não eram nossa primeira opção).  Quando escolhemos o problema, achei, inicialmente, menos importante do que vários outros que enfrentamos. Mas decidimos seguir, e durante a conversa, vi que era sim importante e havia afetado vários estudantes que trancaram ou desistiram do curso. O pr...

Hey, what’s up guys? Sou Gabriella E. Moraes e venho neste espaço compartilhar um pouco da minha experiência na disciplina de Metodologias Ativas, disciplina a qual super me interessei, onde venho buscando aprimorar meus conhecimentos e descobrir novos horizontes para quando em real situação de sala de aula, eu possa estar preparada para lidar com as multiplicidades que vou deparar nesse ambiente. No entanto, meu principal foco do momento é falar de uma atividade prática (realizada em grupo) em que tivemos a oportunidade de vivenciar em uma das aulas (presenciais). E qual atividade foi essa, então? Trabalhamos com o Design Thinking, isto é, u ma forma de resolver problemas, desenvolver produtos e pensar projetos baseada no processo cognitiv o (sendo que, nosso foco estava no contexto escolar). Sendo assim, em grupo criamos um certo protótipo seguindo o objetivo principal da atividade (que era a partir de desafios, necessidades ou desejos encontrados na realidade esco...