Aprender para Ensinar

 Olá pessoal, hoje quero expor, de forma bem simples e rápida, sobre alguns pontos acerca da aprendizagem autônoma que venho levantando durante a disciplina de Metodologias Ativas. Quero falar sobre as dificuldades de mudanças de atitudes que alguns de nós enfrentamos, enquanto alunos e futuros professores em relação ao ensino tradicional para a aprendizagem autônoma e que precisamos assumir e encará-las para a mudança. Esta tem parecido uma questão importante, pois sabemos que a aprendizagem guiada, e não aquela "transmitida", produz resultados mais eficazes, nesse caso, a aprendizagem.

     A primeira dificuldade e mais próxima é a mudança de atitude do estudante. Passar de receptor do conteúdo para o produtor e responsável pela sua aprendizagem. Entender que o papel do professor é oferecer meios e oportunidades para que os alunos realizem atividades, desenvolvam projetos e etc. para construir seu conhecimento. Enfrentei essa dificuldade, pois durante a minha vida escolar ficava esperando comandos do professor, como por exemplo: "façam isso", "na aula de hoje vocês vão aprender isso" e esses comandos ainda parecem ser necessários. Mas devemos ter uma mudança de postura, buscar aquilo que queremos aprender e propor para o professor nossas expectativas. Temos que ter atitudes ativas para aprendizagem.

     E a segunda dificuldade para trabalharmos é entendermos que o professor não é detentor do conhecimento e ele não vai transferir o conteúdo para o estudante, ou se houver alguma aprendizagem, será menor do que se o aluno tivesse participação ativa. O docente fica agora com a função de pesquisar e buscar os interesses de seus alunos para que ele possa proporcionar atividades em que os estudantes participem de forma ativa e autônoma, enquanto o professor seria um mediador e auxiliador. A aprendizagem dos estudantes se torna mais eficaz.

    Então, o que tenho buscado é a mudança das atitudes em relação a  discência e a docência. Busco me tornar um estudantes que seja responsável pelo conhecimento, ou seja, não ficar esperando comandos do professor. Isso me permite também, entender como os meus futuros alunos se sentirão, o que eles necessitarão e novas coisas que irão aparecer. E em relação a docência, é importante a mudança de atitude para que eu busque melhores resultados de aprendizagem dos estudantes e não somente a transferência de conhecimento.